近日，貴州某中學(xué)老師在開(kāi)學(xué)時(shí)提水桶給女生卸妝的視頻熱傳。視頻中，老師用毛巾蘸水給學(xué)生逐一擦臉卸妝，引發(fā)網(wǎng)友熱議。9月11日，記者聯(lián)系到位于貴州某地的涉事中學(xué)，對(duì)方確認(rèn)確實(shí)曾在開(kāi)學(xué)時(shí)給個(gè)別學(xué)生卸妝。校方表示：學(xué)校絕大部分為留守兒童，缺少家庭引導(dǎo)。此前學(xué)校已多次禁止初中生化濃妝，但效果不好。這次方法可能有點(diǎn)過(guò)，但是為了對(duì)孩子負(fù)責(zé)。（9月11日澎湃新聞）

　　初中生化濃妝,這在學(xué)校是不允許的.對(duì)此，學(xué)校也是多次教育，但未見(jiàn)成效，最后演繹成了“提水桶給學(xué)生卸妝”，雖然做法是為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，然而，這顯然不是以教育的方式對(duì)待學(xué)生。這是需要警惕的。

　　初中生化濃妝，這是老師最為頭痛的。批評(píng)過(guò)了，沒(méi)有效果，似乎只有用粗暴的方式，據(jù)說(shuō)，效果還不錯(cuò)。可我們不難發(fā)現(xiàn)，這種方式太簡(jiǎn)單粗暴。一方面給學(xué)生卸妝是在公眾場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生缺乏尊重，另一方面多人公用一桶水、一塊毛巾不衛(wèi)生，容易發(fā)生感染，對(duì)學(xué)生的身體健康會(huì)造成一定的影響。說(shuō)白了，學(xué)校這么做，是在震懾學(xué)生，是想通過(guò)這種方式讓學(xué)生知難而退。我們不否認(rèn)學(xué)樣的管理難處。因?yàn)閷W(xué)校所在地方相對(duì)偏僻，經(jīng)濟(jì)也比較落后，很多家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子就成了留守兒童，學(xué)校有的班級(jí)留守兒童比例甚至可以達(dá)到90%。可以想象，缺乏父母的教育、引導(dǎo)，孩子就容易在審美上、價(jià)值觀上出現(xiàn)偏差，學(xué)會(huì)化濃妝不奇怪。如果學(xué)校不加以阻上，會(huì)蔓延，會(huì)帶壞整個(gè)校風(fēng)。對(duì)此，學(xué)校當(dāng)然要加以管理，誠(chéng)然，之前，老師也多次引導(dǎo)，但沒(méi)有取得太好的效果，換言之，學(xué)生化濃妝的風(fēng)氣并沒(méi)有被剎住。那說(shuō)明了學(xué)生較為頑劣，也說(shuō)明了所謂的引導(dǎo)方法不是很好。但這并不是采取在公共場(chǎng)合提水桶給學(xué)生卸妝的理由。其實(shí)，給學(xué)生卸妝未嘗不可，這也是對(duì)學(xué)生的教育。但卸妝這種方式既要講衛(wèi)生又要講尊重，這同樣是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在潛移默化之中觸動(dòng)心靈。說(shuō)得通俗些，“提水桶給學(xué)生卸妝”不是在教育學(xué)生，是在示威，隱含的粗暴是很難打動(dòng)學(xué)生的心靈的，自然效果也不會(huì)太明顯，可者說(shuō)持久的時(shí)間也不太長(zhǎng)。

　　不可否認(rèn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，不可否認(rèn)學(xué)生存在的實(shí)際情況，不可否認(rèn)學(xué)校管理的難處。但教育學(xué)生，不管條件多難，都需要用教育的方式對(duì)待學(xué)生，即在任何時(shí)候都不能出現(xiàn)不尊重學(xué)生，都不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感受不到老師的良苦用心，感受不到老師的愛(ài)，感受到的是自己被粗暴地對(duì)待，那樣，是很難觸及到心靈的。

　　教育的美好樣子不會(huì)是“提水桶給學(xué)生卸妝”；教育的美好樣子應(yīng)該是學(xué)生自覺(jué)不再化濃妝，從此熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這對(duì)于當(dāng)事學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能很難做到，但教育學(xué)生就該用教育的方式，而不是另辟蹊徑，甚至是劍走偏鋒。