近日，國務院召開常務會議部署全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，為農村孩子提供公平有質量的義務教育。

　　多年來，國家加大投入，使得很多鄉村學校尤其是小規模學校的辦學條件大為改善。比如，筆者當地不足100人的村小，通過薄改工程，修建了新教學樓、食堂、廁所等，還通了網絡，裝了多媒體。可令人尷尬的是，雖然硬件設施改善了，生源卻越來越少，新修校舍閑置，學校發展陷入困境。筆者以為，要辦好小規模鄉村學校教育，還需在吸引并留住優秀師資上下功夫。

　　要提高鄉村教師待遇。全面落實農村教師人才津貼和鄉鎮補貼，讓村小教師享有更高的人才津貼。興建周轉房，改善教師辦公條件。在評優晉級上，對村小教師要厚愛一分，適當增加指標，降低評比要求。另外，要大膽任用年輕教師，只要工作出色就委以重任，讓他們有奔頭。

　　要減輕教師教學負擔。目前，很多村小都存在編制緊的問題。大多實行包辦制，一名教師負責一個班，任教所有課程，工作量之大可想而知。所以，在編制上要為鄉村小規模學校松綁。除了按照師生比配備教師編制，還應充分考慮鄉村小規模學校的實際需要，將班師比、校師比納入綜合考慮之中，即使學生人數少于20人，也應配備兩位及以上教師。

　　要完善教師引入和培養機制。通過向社會公開招聘、加大免費師范生和特崗教師的培養力度等，讓這些熱愛教育的人才充實到鄉村小規模學校。同時，辦學經費適當向小規模學校傾斜，給教師提供更多外出學習交流的機會。也可以組成農村小規模學校聯盟，加強教師資源整合，打通城鄉教師交流渠道等，解決教師職業成長難的問題。

　　總之，在改善辦學條件的基礎上，加強鄉村教師隊伍建設，讓越來越多的年輕教師扎根農村，至關重要。因為，只有補齊師資短板，才能保住農村教育質量，提高辦學水平，打造“精品化”的鄉村小規模學校才有希望。