剖析自己的優缺點，反思自己為啥沒對象，寫一封表白信給未來的Ta……這不是段子，而是一份實實在在的暑假作業。湖北工業大學輔導員岳馨鈺，日前給她的300多名學生布置該作業。寫一個300字以內的自我剖析，再寫一封500字以內的告白信，上交的方式也別致——在微博上寫，然后@老師，目的是讓95后大學生學會面對自己、認識愛情。（6月28日《新京報》）

　　面對“奇葩作業”，有人點贊，有人吐槽，各占各的角度自說自話，結果“公說公有理，婆說婆有理”。不妨設想一下，如果讓圍觀新聞的你我來完成，答案是什么？即假如在大學里沒對象，你會反思什么？

　　一般說，男生首先反思的是經濟實力，女生首先反思的則是“顏值”。校園里曾流行“高富帥”、“矮矬窮”和“白富美”、“黑窮丑”等說法，雖用詞不雅、涉嫌歧視，但真實地反應出大學生功利化、世俗化的愛情觀。影響校園愛情的因素有三個：身高、長相、財富，對男生來說最重要的是財富，對女生來說最重要的是長相。

　　男生對漂亮女生趨之若鶩，女生對土豪男生念念不忘，這種情況下，“反思自己為啥沒對象”的作業就顯得意義不大了。這道作業的真實作用，很可能是進一步突出了“高富帥”男生和“白富美”女生的優越感，也進一步加劇了“矮矬窮”男生和“黑窮丑”女生的自卑感——與布置作業的初衷背道而馳。

　　可見，用這道題引導學生認識自己和愛情，不僅難以達到目的，還會觸痛大學生們內心敏感的神經。愛情的功利化、世俗化已夠殘酷了，老師還自以為是地順手撒把鹽，讓人情何以堪？據報道，老師開會公布題目時，現場就炸開了鍋。95后的愛情觀和上代人有很多差別，別總想著用上代人的思維方式去解決他們身上的問題。

　　“奇葩作業”并非一無是處，可以嘗試，但操作起來需慎重，至少要考慮到學生的感受，特別是“弱勢者”的感受。最后，再假設一下，如果“反思自己為啥沒對象”這道題放在社會，答案又是什么？告訴你，是“天價彩禮”，是房子車子，是“結不起”、“娶不起”……