“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床……”陣陣童謠聲，傳唱嶺南風(fēng)情畫。5月9日~10日，首屆“嶺南童謠節(jié)”少兒歌曲演唱比賽在文化公園舉行初賽，16支隊(duì)伍成功晉級(jí)決賽。這16支隊(duì)伍將于6月1日與香港、梅州、揭陽(yáng)等賽區(qū)選拔出的共20支隊(duì)伍在二沙島星海音樂廳進(jìn)行決賽。

　　“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床。聽朝阿媽要捕魚蝦啰，阿爺看牛要上山坡，哦哦哦……”、“月光，月光，月疏躲。照籬照壁照瓦槽，照著眠床腳踏板，照著蚊帳繡雙鵝”、“月光光，秀才郎；騎白馬，過蓮塘；蓮塘背，割韭菜；韭菜花，結(jié)親家；親家面前一口塘，打條鯇魚八尺長(zhǎng)；大頭拿來熬湯食，尾巴拿來入學(xué)堂……”以上3首與“月光”有關(guān)的傳統(tǒng)童謠分別是廣府、潮汕、客家童謠。三種嶺南童謠意趣各異，其所彌散的古典意蘊(yùn)異曲同工：一輪清月掛在樹梢，照亮田園、村莊、屋場(chǎng)，沐浴在月光之下的孩子圍在一起，唱著《月光光》，玩著屬于他們的游戲……

　　那單純的旋律，輕柔的歌聲，詩(shī)意的吟詠，恬靜而悠遠(yuǎn)，伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)。可歷史年輪劃到了今天，還有多少孩子能用自己的方言唱一曲《月光光》？一方面，傳統(tǒng)嶺南童謠是農(nóng)耕時(shí)代的歷史遺產(chǎn)，時(shí)移世易、事過境遷就很難回到過去了。就像《賣懶》所唱，“賣懶，賣懶，賣到年三十晚，人懶我唔懶……”今天的孩子們，誰還知道“賣懶”是咋回事？另一方面，童謠原本是“活的文化”，一直靠口口相傳，當(dāng)社會(huì)已進(jìn)入唱片、光碟、網(wǎng)絡(luò)音樂時(shí)代，傳統(tǒng)童謠不適應(yīng)乃至式微，在所難免，就像傳統(tǒng)戲曲。

　　揆諸現(xiàn)實(shí)，從幼兒園開始，方言不再是主流教學(xué)語(yǔ)言，即使孩子還在唱童謠，多半也不是方言童謠。當(dāng)然，由于外來人口進(jìn)入，許多外地孩子也不懂嶺南方言。就算個(gè)別學(xué)校有意傳承、推廣嶺南童謠，也未必有足夠的師資，因?yàn)楹芏嘟處煻际恰靶驴图摇保�“雞同鴨講”難負(fù)方言教唱重任。還有就是外來文化輸入，許多孩子也許會(huì)用英文唱外國(guó)童謠，卻不一定能唱自己的童謠……

　　童謠，“嬰幼兒專用的精神食糧”，是嬰幼兒最早接觸到、最容易接受的文學(xué)形式。在每一位中國(guó)人的成長(zhǎng)記憶中，都有幾首屬于自己的童謠。沒有童謠的童年是寂寞的，不完美的。推動(dòng)嶺南童謠，至少可以從三個(gè)維度著力：一是創(chuàng)作，傳統(tǒng)童謠大多與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，難以原汁原味傳承，需要進(jìn)行改造、創(chuàng)新，融入現(xiàn)代氣息，為當(dāng)下的孩子所接受；二是教學(xué)，童謠是兒童的專利，童謠教學(xué)要從娃娃抓起，在幼兒園、小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)或文娛活動(dòng)中，有意識(shí)地提高嶺南童謠份額；三是推動(dòng)，政府要做的，就是人才培養(yǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、搭建平臺(tái)、教材出版等。如童謠節(jié)之類的比賽，就是一個(gè)較好的交流、傳播平臺(tái)，有助于擴(kuò)大影響。

　　嶺南童謠，散發(fā)嶺南土味，寫滿嶺南風(fēng)情，當(dāng)代代相傳，不能成為絕唱。