“游泳戲水夏日到，偷偷下水不得了。擅自結(jié)伴不能保，大人陪護(hù)不能少。沒(méi)有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不別忘掉。”教育部編寫(xiě)了中小學(xué)生預(yù)防溺水童謠，希望能在社會(huì)上廣為傳播，能在喜歡玩耍的孩子們心間和腦海流淌。借此多一份教育、多一份提醒、多一份平安。（7月25日《中國(guó)教育報(bào)》）

　　筆者發(fā)現(xiàn)，這首童謠，其實(shí)是對(duì)教育部之前發(fā)布的防溺水“六不”要求的提煉。去年同期，教育部已發(fā)布《防溺水安全歌》：“游泳安全最重要，公共泳池去處好。私自游泳要杜絕，大人在旁安全保。動(dòng)作規(guī)范不亂跑，高出絕不把水跳。伙伴遇溺不慌張，大聲呼叫把警報(bào)。身邊若有漂浮物，救人要緊水中拋。”

　　問(wèn)題是這些童謠學(xué)校是否組織孩子們學(xué)習(xí)過(guò)，是否真正浸入孩子們心里。7月8日徐州倆學(xué)生泳池溺亡；7月15日新疆阿拉爾3名學(xué)生暑假避暑溺亡；7月20日北京通州區(qū)3名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在潮白河溺亡。近期全國(guó)學(xué)生溺亡事故頻發(fā)，更是折射學(xué)生安全教育“短板”。

　　《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求“學(xué)校應(yīng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容”。而現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)校的教育方式枯燥乏味，學(xué)生不感興趣，難以樹(shù)立起安全自救意識(shí)，更別說(shuō)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)了。“安全教育不到位是造成學(xué)生溺水身亡的重要原因。”有專(zhuān)家指出，很多學(xué)校的安全教育課程都是“搞形式、走過(guò)場(chǎng)”。當(dāng)下并不缺少防溺水安全教育，而是缺少入腦入心的防溺水安全教育。

　　有研究顯示，不同年齡段，有關(guān)水的安全教育也不一樣。比如，給幼兒做這樣的游戲：地面上畫(huà)一道河流，放上大水盆，然后帶著孩子在“河”邊，假設(shè)手里的玩偶也是其中一個(gè)小朋友，她一不小心越線掉進(jìn)了河里，玩偶被投進(jìn)水盆里，翻騰幾下沉下去，“你們看，娃娃看不到了，她也看不到媽媽了”。游戲中，孩子們?nèi)绻�越線，將受到被禁閉一會(huì)兒的懲罰。這種體驗(yàn)式的教育方式，就很值得借鑒。

　　目前，溺水成為兒童傷害的首要死因。因此，在防溺水教育的內(nèi)容和方式上，社會(huì)和學(xué)校要努力尋求創(chuàng)新。這首童謠，學(xué)生背下來(lái)容易，要讓他們內(nèi)心自省、自覺(jué)遵守卻很難。為此，學(xué)校可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身感受，讓他們清楚私自下水玩耍的極端危險(xiǎn)性，以提高安全意識(shí)和防溺水自救能力。另外，在湖塘邊，明明立著警示牌，有的大人還是下水游泳，這對(duì)孩子將是一種不良暗示。所以，大人對(duì)防溺水安全更要入腦入心，做好榜樣，讓孩子們知道河湖水庫(kù)是禁區(qū)。這樣，對(duì)防止孩子溺水應(yīng)該是很有益的。