根據(jù)“2016高考狀元調(diào)查問(wèn)卷”（全國(guó)22個(gè)省份36位狀元填寫(xiě)了有效問(wèn)卷）數(shù)據(jù)顯示，61.11%的狀元傾向于報(bào)考經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（多選），33.33%傾向于報(bào)考管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，選擇哲學(xué)的為8.33%，歷史學(xué)和教育學(xué)同為2.78%，農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)均無(wú)人選擇。
何止“狀元”們喜愛(ài)經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，恐怕大多數(shù)考生都對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)情有獨(dú)鐘。但他們的真正興趣是否就是經(jīng)濟(jì)、管理？
事實(shí)上，諸多考生走進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí)，很多還沒(méi)有找到真正適合自己并屬于自己的專(zhuān)業(yè)興趣愛(ài)好，實(shí)際上還沒(méi)樹(shù)起出自?xún)?nèi)心的理想，他們?cè)谥行W(xué)階段完全被分?jǐn)?shù)攫取了靈魂，他們的奮斗目標(biāo)其實(shí)很模糊，完全被表象的絢麗牽著鼻子走。
我們的教師和家長(zhǎng)才不在乎什么興趣愛(ài)好呢，只要考上名牌大學(xué)，考上最能掙錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，一切都好像迎刃而解。而且一些大學(xué)也有意強(qiáng)調(diào)本校某個(gè)專(zhuān)業(yè)的“前途”如何如何遠(yuǎn)大，有意無(wú)意就對(duì)考生形成了誤導(dǎo)。
高考之后報(bào)考，功利化選擇專(zhuān)業(yè)是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，其實(shí)也是應(yīng)試教育的一種延續(xù)，因?yàn)楹芏喔咧猩趹?yīng)試教育的桎梏下從來(lái)都沒(méi)弄清楚自己究竟有什么興趣愛(ài)好，這是一種很令人尷尬的現(xiàn)象，很多考生直到高考成績(jī)出來(lái)也沒(méi)真正認(rèn)識(shí)自我，也不知道自己的興趣所在，更不知道“人生規(guī)劃”為何物，當(dāng)然也就沒(méi)有真正的人生追求。
高考一方面主宰了很多人的命運(yùn)選擇，一方面卻又無(wú)力幫助誰(shuí)規(guī)劃人生。很多考生還都以報(bào)考少數(shù)幾所名牌大學(xué)為榮，也不管那里是否有最適合自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)，他們基本上還沒(méi)形成獨(dú)立的思想。還能指望他們有別的選擇嗎？事實(shí)上我們當(dāng)前的基礎(chǔ)教育總是不顧學(xué)生興趣、不培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)以及獨(dú)立自主能力，學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)，還不知道自己想做什么。許多人進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)對(duì)所讀大學(xué)、所讀專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣，帶著強(qiáng)烈的無(wú)奈情緒，在學(xué)校中虛度時(shí)光。由此可以看出，我們的教育其實(shí)在跟著風(fēng)向轉(zhuǎn)，卻沒(méi)有真正的方向。
這就再次印證了多年來(lái)飽受批評(píng)的一種現(xiàn)象，我們的學(xué)生只有成績(jī)沒(méi)有興趣，他們夜以繼日地拼成績(jī)，連給自己一點(diǎn)夢(mèng)想的時(shí)間都不舍得，沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己會(huì)報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)或者未來(lái)從事什么專(zhuān)業(yè)，他們的努力從沒(méi)有方向。而這，又進(jìn)一步突出暴露了基礎(chǔ)教育過(guò)程中的缺憾，很多學(xué)校仍然在執(zhí)迷不悟地一味追求成績(jī)追求分?jǐn)?shù)線，剝奪了學(xué)生自由，扼殺了學(xué)生的興趣和想象力，根本就沒(méi)幫助學(xué)生了解某個(gè)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)未來(lái)。這樣的教育根本就是盲目的，受教育者是在被蒙著眼走路。習(xí)慣了這種沒(méi)有方向的學(xué)習(xí)，就算他們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)乜邕M(jìn)大學(xué)校門(mén)，從此以后他們就有了方向感嗎？他們對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)以及之后的未來(lái)又能有多少清晰的認(rèn)識(shí)？
什么時(shí)候，我們的基礎(chǔ)教育才可以在高考之前就讓學(xué)生了解自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，看到自己的未來(lái)方向？
（責(zé)任編輯：范戴芫）
