“老師，請你休息一下吧！”據報道，湖北省武昌實驗小學每個班設立“下課提醒員”，以此保證每節課零拖堂。該校校長張基廣說，“一到打下課鈴，每個班有一個‘下課提醒員’，每節課零拖堂，是堅決做到的，一定要保證下課10分鐘的休息時間。”

　　如何看待每個班設立“下課提醒員”？有人為學校的做法點贊，認為這可以有效督促教師做到不拖堂，準時下課。也有人為擔任 “下課提醒員”的學生“捏把汗”，調侃他們是“冒死進諫”。

　　事實上，督促每個任課教師準時下課，是學校的教學管理職責，設立學生“下課提醒員”，表面上看是教學管理的創新，賦予學生提醒教師下課的權力，但也存在一些值得關注的現實問題。如果教師拖堂，“下課提醒員”提醒教師，教師不理睬學生提醒，繼續多講一兩分鐘再下課，“下課提醒員”的提醒也不管用，設立“下課提醒員”就只是噱頭。

　　或許是考慮到學生直接提醒教師“該下課了”比較生硬，班級為“下課提醒員”設計了牌子以及提醒的“話術”，改為“老師，請你休息一下”。這是從為教師“著想”、保障教師休息角度進行提醒，但顯然，學生提醒教師下課，是保證學生的課間10分鐘，而不是讓教師得到休息。這樣的“話術”，某種程度說，并不利于對學生進行說真話的教育，網友調侃說是“冒死進諫”，但就如員工“請求”領導注意保重身體一樣，讓教師休息一下的提醒，是很“友善”的。

　　該校稱，設立“下課提醒員”，學校堅決做到了零拖堂。但這究竟是“下課提醒員”的作用，還是學校明確要求每個教師不能拖堂所起到的作用，還需要作理性分析。事實上，設立“下課提醒員”并非該校的首創，之前，武漢市漢陽區楚才小學的校長，就曾專門安排學生作為“下課管理員”，在老師有知識點沒有講完的時候，“下課管理員”會舉手，提醒老師下課了。

　　近年來，在“下課管理”上，學校的“創新探索”不少，如今年4月，浙江一所小學取消全校統一鈴聲，由每個班級學生自己打鈴，稱此舉是賦予學生更大的自主權。但不得不說，這存在學校管理職責錯位的問題。“下課管理”屬于學校的管理范疇，由上課的學生來打班級鈴，這會讓執勤的學生分神，而且，任課教師可以安排執勤學生調整打鈴時間，這就更難保障課間10分鐘了。

　　要求任課教師準時下課、不擠占學生的課間10分鐘時間，本沒有那么難。現實中之所以難，是學校沒有堅持規范辦學，沒有對教師拖堂行為堅決說不。現實中，有一些學校為提高學生學習成績、加強對學生的“課間安全管理”、不讓課間離開教室活動，對教師拖堂加以縱容。推進學校規范辦學，需要強化學校依法辦學，改革對教師的考核與評價體系。教育部把今年明確為基礎教育學校“規范管理年”，嚴禁擠占課間10分鐘，就是規范管理的內容之一，因此，要從強化學校規范管理角度，保證把課間10分鐘交給學生。當每一個教師都有這樣強烈的意識，就不需要在學生中設立各色“下課提醒員”了。

　　（作者是知名教育學者）