有了搜題軟件，媽媽再也不用擔心我的學習了？但是現實中卻出現這樣的問題，做出完美練習卷的同學，考試時得分并不高。（5月22日 澎湃新聞）

　　現在，不少中小學生的手機里，都安上了搜題軟件——只要將不懂的作業題拍照上傳，幾秒鐘就能獲知答案及詳盡的解題步驟。搜題軟件已成為中小學生答疑解惑的“新寵”。搜題軟件風行的背后，引發了人們的熱議與思考。

　　據上海市多名少先隊員調研發現，平時，遇到作業難題，打開網絡搜題軟件查答案的學生，練習卷完成得又好又快；但到了考場，沒有搜題軟件的“加持”，同樣的解題思路卻錯誤百出。

　　不可否認，搜題軟件作為學習的輔助工具，在一定程度上能幫助孩子解疑答難。如孩子在家獨自做題時，遇到難題沒有老師可以求教、父母又輔導不了（能輔導也沒時間）時，搜題軟件就能幫上大忙，“媽媽再也不用擔心我的作業了”。但問題是，媽媽不用擔心孩子的作業，卻要擔心孩子的學習了。當學生習慣于借助搜題軟件來完成作業，也就等于放棄了自己獨立思考、獨立解決問題的機會。再者，中小學生有時難免缺乏自制能力，過分依賴搜題軟件，“做作業”異化成了“抄作業”，這樣，作業布置就形同虛設，失去了意義。

　　搜題軟件是一把雙刃劍，關鍵在于如何引導孩子正確地使用。引導利用得好，可以成為孩子學習的伙伴和助手；利用不好，會養成他們懶惰和投機取巧的壞習慣，危害孩子的成長。正如網友所說，“好學生當工具用，差學生當答案抄”。

　　“限制”每日查題次數。不能一有疑難，就讓孩子去搜索答案，家長要引導孩子在搜索答案之前進行適當的思考，在實在不會的情況下才去搜索。在答案搜好后，也不能讓孩子抄一下就算完事，還要其說出解題思路和方法。如果這道題通過看答案依然不懂，就要其將題目與答案一并記下，到學校后再問老師。這樣，既保證了知識的領會，也避免了孩子不假思索便使用搜題軟件所帶來的惰性。

　　對搜題軟件的使用權做“限制”。比如所查題目不直接給出答案，而是給出解題思路，讓學生自行動腦筋解決。

　　最重要的是引導孩子不要被搜題軟件所“奴役”，應該做學習的主人。搜題軟件再神奇，也只不過是學習的輔助工具，不能替代自身的獨立學習與思考。與此同時，教師在課后作業的布置上，也要適當做出一些改進，不能一味依賴現成的資料，要在研究學生學情的基礎上，對癥下藥地布置作業；也不要為了減少學生對搜題軟件的依賴，費盡心機，將題目出得更難、更偏，讓學生“搜無可搜”。

　　因此，家長和老師必須正視這一現象，既不能將搜題軟件視之洪水猛獸，一棒子打死；也不能為了方便，無條件無節制地讓孩子使用，讓其“俘虜”了學生。要知道，再好的軟件，也代替不了教育者的角色。