“有志者事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳”。這副現在讀來滿是正能量、大家耳熟能詳的對聯，對來自甘肅蘭州的賈磊來說，意義非凡。今年已經大學畢業的他說：“看到微信朋友圈里高中應屆畢業的很多同學已經比我提前工作了3年，有的同學已經研究生畢業了，不少已經成家的同學孩子都可以咿呀學語了，而我才剛步入社會。總覺得自己丟失了3年。”他說，回想起幾年的復讀生活，他只記得每天都在埋頭書堆，背歷史、政治或者做永遠做不完的各科的模擬題。(6月28日《工人日報》）

　　對于復讀，我也是深有體會，提起復讀，感情復雜。自己的外甥也是復讀了兩屆，才考上中南大學信息自動化系專業，上了重點。其實，他應屆就上了二本，他沒有填寫志愿；復讀第一年，與重點相差1分，填報長沙理工大學，過了線卻沒有被錄取。復讀第二年，多次獲得了學校的第一名，可是高考時，沒發揮出來。

　　復讀是怎樣的生活，我是耳聞目睹的。教室里，課桌密密麻麻，課桌上的書籍堆得高出了坐著的同學的頭部。復讀生每天兩點一線，教室與寢室里生活，在書山里度日子。可憐了這些復讀生，一心撲在學習上，那樣單調，他們卻是志向堅定。

　　復讀的生活是孤獨的，特別是精神上。“盡管在同一個教室里滿是一起戰斗的同學，可大家溝通并不多，除了鄰桌幾個同學關系比較要好，復讀一年下來，坐在最前排和最后排真有沒說過一句話的。”

　　復讀這么艱苦，壓力這樣大，還是有考生愿意拼搏，而且復讀現象在一些地方相當嚴重。近年來，各地參加高考人數雖逐漸下降，但不少地區復讀人數卻正在增加。據中國教育在線統計，2014年全國高考復讀生占考生總數比例總體增加，僅湖南省，全省考生37.8萬人，其中往屆生5萬人，復讀生比例超13%。而歷年高考大省山東、河北、河南、四川等復讀比例同樣不低。

　　筆者以為，復讀成風，還是人才觀導向有誤造成的。職業教育的地位沒有得到提高，家長對時代的發展趨勢沒有把握好。現在，沿海地區對職業教育人才需要多，找本科生容易，找職業技能人才難。如果能樹立正確的人才觀，重視實際水平，唯能力不唯文憑，復讀的就會減少。家長要給學生減輕負擔，老師要開明，不能鼓勵學生復讀。有些復讀學校的老師唆使學生復讀，為的是給自己找生源。有些上了二本線，甚至于一本線，也在復讀。

　　復讀一年，甚至于兩年、三年，其實是浪費時間，增加壓力，加重父母的經濟負擔。讀二本、三本、專科，照樣也可以成才的。三百六十行，行行出狀元，學歷高，并不等于水平高。