“畢業后沒來得及回去看老師，沒想到老師們會先來看我。”昨日上午，育才第二寄宿小學畢業生王琨瑀有些意外，老師們一起來家訪，還送來了1.8萬元獎學金。(7月14日《長江日報》)

　　對優秀小學畢業生給予1.8萬元的獎勵，這個獎還真的有點大。它大在超過了一般的獎勵常態，沒有按常規出牌。這獎要落在成年人身上都會感到很震驚，更何況是一名十來歲的未成年人身上。

　　獎勵歷來是一種很好的教育手段，能使人獲得物質和精神上得雙重愉悅，促進個體更加積極向上。但獎勵的物質與精神的構成應該協調合理，是重物質獎勵還是重精神獎勵，應該有一個度。一般而言，對一名學生應該注重精神鼓勵為主，物質獎勵為輔象征一下即可。而這個1.8萬元的獎金顯然物質成分大過了精神的成分。因此，一些家長擔心對孩子的負面影響是種很正常的反映。

　　這樣的大獎對學生可能有哪些負面影響？比如被獎學生今后可能偏向對金錢的追求看輕精神的追求，過高估價自身的價值由自信變成自負，為追求利益而讀書，在沒有大獎的情況下失去學習進步的激情和動力，我的金錢我支配來得容易花的很快等等。雖說可以引導孩子樹立正確的金錢觀和理財觀，但對一個小學生突然去速成這些觀念去防御大獎的負面影響也太不現實了，大獎嚇死“寶寶”的陰影面積只怕也會長期客觀存在。

　　按照該學校的說法，獎學金的評定除了要參考學生在校時的成績，更重要的是對學生綜合素質的考核，例如學習習慣、生活習慣、課余興趣、道德品質等。今后，該校計劃每年從畢業生中評選“榜樣”，發放獎學金。用來鼓勵每個學生在學習之余注重身心全面發展，做生活的有心人和同學、老師的貼心人。這個出發點沒有錯，但是培養全面發展一定要用大獎激勵嗎？恐怕這個大獎的設立有其他更多的“附加值”蘊含其中。

　　該校是一所民辦寄宿制學校，那么為了為了吸引生源會不會用重獎畢業生的方式去取得顯著的廣告效應呢？多年來許多學校慣用重獎高考狀元，重獎考取名校的優秀畢業生的方式宣傳本校，吸引學生入學本校，已不是什么新聞。那么，育才第二寄宿小學是不是也套用了這一模式去設“畢業生獎學金”的呢？為了競爭生存，這樣的嫌疑是很有可能的。果真這樣，那么重獎優秀畢業生的“附加值”就有點不大正道，醉翁之意不在酒，有了有意炒作之嫌，這是違背教育宗旨的行為。