英國(guó)教育部12日宣布，全國(guó)約8000所小學(xué)將采用亞洲國(guó)家、特別是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并為此向這些學(xué)校撥款5400萬(wàn)美元，這項(xiàng)改革涉及全英國(guó)約一半小學(xué)。英國(guó)教育部發(fā)言人稱，“這筆撥款將保證這種教學(xué)方法被更廣泛地使用。約有700名教師將接受培訓(xùn)，以推動(dòng)學(xué)校采用這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法。”（7月14日新華社）

　　去年8月，英國(guó)廣播公司曾播出了一部三集紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)校：我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？》，紀(jì)錄的是五名中國(guó)老師赴英國(guó)公立學(xué)校用“中式方法”教學(xué)，四周內(nèi)教出的“中式教育實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生，在期末考試中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、普通話三科平均分高出英國(guó)本土教學(xué)其他班約10%，就應(yīng)試結(jié)果而言堪稱完勝。這部紀(jì)錄片在英國(guó)社會(huì)和我國(guó)國(guó)內(nèi)引發(fā)了持續(xù)熱議。一年后，“英國(guó)半數(shù)小學(xué)將采取‘中式方法’教數(shù)學(xué)”的消息，似乎印證了中式教育的勝利。

　　確實(shí)，在去年的那場(chǎng)大討論中，無(wú)論是英國(guó)社會(huì)還是我國(guó)國(guó)內(nèi)，對(duì)東西方教育模式的利弊存在不少爭(zhēng)議。譬如，紀(jì)錄片稱中式教育靠的是權(quán)威、管教和競(jìng)爭(zhēng)，這種教育模式碰上批判、自由和散漫的英國(guó)學(xué)生，到底是堅(jiān)持前者更有利，還是尊重后者更益于學(xué)生成長(zhǎng)？再如，英國(guó)小學(xué)根據(jù)能力劃分班級(jí)，每個(gè)班教授不同難度的內(nèi)容，以促進(jìn)因材施教；而國(guó)內(nèi)則是實(shí)施整體教學(xué)，各班統(tǒng)一實(shí)施“學(xué)霸”標(biāo)準(zhǔn)。到底孰優(yōu)孰劣各持己見(jiàn)。

　　而今，英國(guó)教育部不只宣布全國(guó)約8000所小學(xué)將采用中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，而且據(jù)報(bào)道，這種轉(zhuǎn)變將改變英國(guó)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其中包括新方法將在大多數(shù)班級(jí)實(shí)施整體教學(xué)。也就是說(shuō)，未來(lái)英國(guó)約一半的小學(xué)不再根據(jù)能力分班級(jí)。這種仿照中式教育方式的改革，似乎讓一年前的爭(zhēng)議定紛止?fàn)幜�，而且不免令一些�?guó)人沾沾自喜。但是，更宏觀地來(lái)看，借鑒與反思或許比自喜更重要。

　　英國(guó)小學(xué)教育的改革，并非完全受啟發(fā)于去年那部紀(jì)錄片，而是來(lái)自于此前的種種測(cè)試與評(píng)估。英國(guó)政府曾稱，亞洲國(guó)家的教學(xué)方法讓他們的小學(xué)生在世界排行榜上名列前茅。英國(guó)教育部也曾表示，有關(guān)測(cè)試結(jié)果顯示，上海15歲學(xué)生的數(shù)學(xué)水平比英國(guó)同齡學(xué)生超前3年左右。早在2014年，英國(guó)教育部部長(zhǎng)訪問(wèn)上海時(shí)就曾呼吁，應(yīng)該在英國(guó)數(shù)學(xué)教育中融入一點(diǎn)“中國(guó)特色”。事實(shí)上，自2014年以來(lái)，英國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行亞洲教學(xué)法試點(diǎn)。

　　其實(shí)，拋開(kāi)中英教育模式碰撞的種種細(xì)節(jié)不談，也拋開(kāi)“中國(guó)基礎(chǔ)教育全球最好”的自豪感不說(shuō)，真正值得關(guān)注的是，幾項(xiàng)國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃測(cè)試的結(jié)果，能夠引起英國(guó)教育界的高度重視，并且開(kāi)始審視自己的綜合教育模式，從擔(dān)心自己的學(xué)生喪失競(jìng)爭(zhēng)力出發(fā)而嘗試尋找更好的教育方式。這種危機(jī)感是值得我們借鑒和反思的，如何不斷吸納優(yōu)秀的國(guó)際教育與中式教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合，以讓我們的孩子更具綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才是我們需要面對(duì)的。