電子科技大學(xué)成都學(xué)院的輔導(dǎo)員懲治遲到再出奇招——罰寫“biang”字一千遍，學(xué)生抄到200個(gè)時(shí)直呼扛不住。（10月28日《成都商報(bào)》）

　　學(xué)生上課遲到是高校的普遍現(xiàn)象，也成了高校日常管理的重要內(nèi)容。如何解決上課遲到現(xiàn)象，各大高校的老師也各有妙招。或罰打掃衛(wèi)生，或罰跑步數(shù)圈，或以掛科相要挾。甚至有學(xué)校為了整治上課遲到和曠課，使用指紋識(shí)別簽到等等。但上有政策，往往下有對(duì)策。代人答到，簽完就逃的“秘訣”已眾所周知。反正即使被發(fā)現(xiàn)，也不過是接受簡單處罰就草草了事。

　　電子科技大學(xué)成都學(xué)院的這位輔導(dǎo)員要求遲到學(xué)生抄寫“biang”字一千遍也是無奈之舉。原因在于學(xué)生對(duì)于那些太過尋常的處罰似乎已經(jīng)“免疫”，只有另辟蹊徑，才能讓學(xué)生幡然覺醒，不再遲到。但是這條“蹊徑”似乎也不是那么管用。

　　第一，政策制定的嚴(yán)格，具體實(shí)施卻“一水就過”。老師規(guī)定了寫一千遍，但學(xué)生寫到兩百遍就直呼扛不住，忙不迭地認(rèn)錯(cuò)，這事兒也就過了。甚至有學(xué)生以自己熟悉喜愛的畫畫來代替。畫四百個(gè)兵馬俑，既練了畫工，也省了懲罰。可真是一舉兩得。雖然有罰抄的政策，但實(shí)施起來并不嚴(yán)格，對(duì)于其他同學(xué)來說，又何嘗不是另一種解脫。

　　第二，懲治措施響當(dāng)當(dāng)，后續(xù)工作無聲響。老師的懲罰措施已然實(shí)施，但學(xué)生接受和完成情況又得另當(dāng)別論。上課遲到是要罰抄一千遍不假，但若是抄不到一千遍或者學(xué)生壓根不抄，又該怎么辦。沒有遲到了非抄不可的強(qiáng)制措施，到頭來這條治遲到的奇招也還是跟其他的沒有什么不一樣。

　　所以靠罰寫來懲治上課遲到只是治標(biāo)不治本。根本上還得需要老師以豐富的教學(xué)內(nèi)容和活潑的課堂氛圍來吸引學(xué)生。為什么有些老師的課座無虛席，蹭課的學(xué)生多不勝數(shù)；而有些老師的課到的學(xué)生寥寥無幾，查看出勤情況還得靠點(diǎn)名。這跟課與老師本身有很大的關(guān)系。學(xué)生自身也應(yīng)該更加成熟合和理性，樹立正確地時(shí)間觀和價(jià)值觀。

　　大學(xué)本就是一個(gè)自由自在的地方，學(xué)生各有各的理想，老師與學(xué)生是相互依存的，何必用強(qiáng)硬的手段去逼迫學(xué)生“口服心不服”地就范。只有當(dāng)學(xué)生上課的動(dòng)力是來自內(nèi)在的興趣而不是外在的壓力，才是根本之策。