掐住貓脖子，兩名小伙一起拉扯……昨日，這段約50秒的虐貓視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，引發(fā)網(wǎng)友憤怒。很快，經(jīng)網(wǎng)友人肉搜索，認(rèn)定虐貓的小伙是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生。昨日中午，有關(guān)方面證實(shí)兩人確為四川農(nóng)大動(dòng)物科技學(xué)院2014級(jí)學(xué)生，目前正對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其對(duì)本事件造成的不良影響向全社會(huì)致歉，隨后學(xué)院將會(huì)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定對(duì)兩人進(jìn)行公開嚴(yán)肅處理。（4月2日 《成都商報(bào)》）

　　著名學(xué)者米蘭·昆德拉曾說：“對(duì)于人性，道德上的真正考驗(yàn)和根本性的考驗(yàn)，在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物。” 這樣的事情已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，從清華學(xué)生潑熊到四川農(nóng)大學(xué)生虐貓，動(dòng)物被摧殘的慘狀讓人揪心。人之所以為人，就是因?yàn)槿擞兄鴧^(qū)別與動(dòng)物的理智。人是一種尊稱，帶著高雅的味道，尤其是大學(xué)生們。

　　當(dāng)今的生活，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)雖然給人們帶來了壓力，但人消除心中“塊壘”的方法很多，高雅的可以寄情山水，借物抒情，最通俗的也可打幾下沙包，發(fā)泄一點(diǎn)不滿情緒，何必要傷害小動(dòng)物呢？

　　面對(duì)這些事情，我們有必要反思，這是人性教育之失。育人的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人，人性教育是不容忽視的。但如今，無論是社會(huì)、家庭還是學(xué)校都存在著人才觀的偏差，把智力、分?jǐn)?shù)看得過重，從而有意無意地忽視了包括“同情心”、“憐憫心”、“關(guān)懷”、“愛心”等在內(nèi)的人格教育。

　　在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我們需要同情心、愛心等作為人性的潤(rùn)滑劑。若是把同情心、愛心從人的心田里去掉，我們培養(yǎng)出的人才將無異于洪水猛獸，人也將生活在利益的叢林之中。

　　值得慶幸的是，在網(wǎng)絡(luò)論壇上我們看到很多很多的留言和聲討，讓我們感到人性的善良和正義是社會(huì)的主流。

　　虐貓事件的發(fā)生，說到底就是人性善良一面的淪喪。如果我們的教育在育人之時(shí)，能多加強(qiáng)人性的培養(yǎng)和教育，而不是過多地灌輸競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感，那么我們的學(xué)生們?cè)谧非笏麄兝硐氲娜松鷷r(shí)，就會(huì)更懂得人性關(guān)懷。那么，我們的社會(huì)會(huì)更和諧更美好，小動(dòng)物們也會(huì)生活得更加安全。