15日上午，網友“汝州君子”在微博上向記者反映：朋友家的孩子在西安市東郊一中學上初一，班里老師規定，如果有一個同學犯錯，全班都要受罰。這種規定使得一些即使沒犯錯的孩子，也常常被罰抄課文數遍，最晚時甚至抄到了凌晨四點。（中國新聞網10月16日）

　　西安的初中生享受了一人犯錯，全班受罰的待遇，別以為小學生就不會享受到此種“殊榮”，南京就曾有家長反映：“兒子所上的小學，班上進行分組，一人未完成作業的情況下，會讓全體組員罰抄”；高中生又如何呢？既有武漢三中一些班級的一人遲到，不僅本人罰款，而且班級別的同學也要享受罰款的待遇，還有石家莊無極高中的一些班級，學生以宿舍為單位進行違紀“連坐”：只要某個宿舍有一人違紀，第一次學生在教室外罰站聽課一天，第二次學生回家反省三天，第三次學生回家反省五天，第四次學生回家反省八天。更具有創意的是，這里所說的第一次、第二次，不是指同一個學生連續違紀，而是說只要這個宿舍內有一位學生違紀以后，下一位違紀的學生就算是第二次、第三次……第N次違紀！大學生是我們的“天之驕子”，不過也有大學生一樣沒有逃脫“連坐”之累，武科大中南分校外語學院一素質導師治下的班規里，只要班里一個同學被記晚歸，全班要一起被懲罰上一周的晚自習……

　　我們知道，早在遙遠的周朝，國人就發明了偉大的“連坐”制度，到商鞅的時代，更是將“連坐”制度大大地發揚光大，其后這種制度一直受到統治者的追捧，至今無法統計出這樣的制度制造了多少冤魂。而這“連坐”制度，也無疑是我們的一種“國粹”。時代發展到今天，按說這樣的制度應該早就是“老黃歷”， “斷子絕孫”或“壽終正寢”了，可實際上，僅僅在我們的學校，就不時可以看到花樣翻新、推陳出新的各種“連坐”班規，讓人不解的是，如此的“國粹”，為什么我們的一些老師會對它情有獨鐘，當成管理學生的法寶？

　　管理好學生其實是有真正法寶的，那就是制定出有法律依據，又切合實際的班規，同時在管理的過程中，既動之情，又曉之以理。這就要求我們的老師，既要嚴格遵循法制精神與原則，又要多了解學生、關心學生，通過循循善誘的細致工作去幫助他們，要做到這一切，自然會付出許多的時間、精力、心血。但那樣做無疑容易取得好的成效，帶給學生正面的影響，讓學生健康成長，將教育的作用發揮好。而通過“連坐”班規，管理學生的工作倒是“化繁為簡”了，可是既無法又無理還無情的管理，不僅違法，而且違背教育規律，從眼前看，它甚至可能立竿見影，但對于老師形象，學校形象，對學生的負面影響，都是不可忽視的，絕不能任由一些老師想“連坐”就“連坐”。

　　不斷有老師將“連坐”這一“國粹”當成管理學生的法寶，不僅說明一些教師的法制觀念未免太不及格，還說明他們在管理上如果不是太懶惰，就是黔驢技窮了。