日前，全國政協委員、中國社會科學院信息情報研究院院長張樹華表示，中國學生在學習英語的過程中深受其害，荒廢正常的學業，使整個中國的教育質量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。（3月12日中國網）

　　張院長的話顯然有失偏頗，尤其“學英語使中國教育質量遭毀滅性打擊”還有些聳人聽聞，畢竟，英語并非如其所說到了至高無上的地位，無論課時安排還是分數設計，都只與其他“主課”相當，而英語從娃娃學起，也是符合語言學習心理的。真正地問題在于，學習英語到底何用？是否有舉國皆學的必要？

　　學英語的真正目的，就是為了與外界溝通交流，與國際接軌，吸收他人的知識和先進理念。從這點上說，學習英語當然重要，但是，真正與外界能用英語交流的，能有多少？事實證明，很多大學生花費大量精力通過了四六級考試，卻最終從事著根本用不到英語的工作。如果英語不能和自己的專業相結合，為自己的專業服務，那英語學習的意義在哪里？學英語絕不是為了教英語，也不是為了要從事與英語相關的工作。而從思維角度看，英語僅僅是個交流工具，在對思維方式和能力的提升上，與數理化不可同日而語。如果考研對于將來研究學問還有實際作用，那么，對于大多數人，一定有比學習英語更重要的東西，尤其像中學教師、醫生等社會在職人員，什么時候能夠用得上英語？何況，語言本就是個技能，不用就會生疏。與其用大量時間忙于突擊學習英語，應付職稱考試，不如將時間用在業務鉆研上來得有效實際。用英語做杠杠，既浪費人才，也不實事求是，更貽誤青春。

　　一個國家開放的程度，決定著這個國家的心胸和未來。所謂“工欲善其事，必先利其器”，但與國際接軌，與國際社會大家庭交融的時候，我們需要的，不僅僅是激情與勇氣，更需要學習英語的清醒、理智與智慧，不可迷失自我。

　　面對國人對英語熱的詬病，我們可以冷靜觀之，但不能無動于衷。雖說英語斷不能偏廢，但如果國民一邊倒地反對，再不對怎么學、如何教以及占課比多少等等進行思考，尤其不對英語教學的舉國體制進行梳理盤點，冷靜就是冷漠了。百年大計教育為本。教育畢竟關乎國家未來，切不可讓英語舉國體制耽誤了“正事”。

（責任編輯：周姍姍）