11月18日，德清縣第一中學周忠芬等4位有多年教學經驗的優秀教師多了一重身份，他們加入杭州師范大學與德清一中的研究生聯合培養工作站，成為杭師大的研究生導師。據悉，德清一中是杭師大在省內選定的第四所建立教育碩士研究生聯合培養工作站的重點中學。（11月21日《浙江日報》）

　　中學名教師變身師范大學的研究生導師，聽起來著實有點“聳人聽聞”的意味，也極易讓不明真相的人們對此“校校合作”方式的效果產生懷疑。但細究之后便會發現，此“導師”絕非真正意義上的高校研究生導師，而只是一般意義上的實習老師而已。就好比在許多用人單位里面，都會給新接收的大學畢業生指定一名指導幫助他學習、鍛煉、進步與提高的師傅一樣。

　　換句話說，所謂的教育碩士研究生聯合培養工作站，無非就是高校為研究生們尋找到的一處供其在學習實踐中提高自我的實習基地而已。至于最終的培養效果如何，依筆者看來，則完全取決于作為“導師”的這些中學名師到底怎么“導”“導”什么？

　　“導”得好了，這些教育碩士會在所參與的教學實踐中，收獲到許多在高校里無法得到的實踐理論與教學心得，使他們的學習研究更接地氣。但若是“導”得不好，結果則完全另當別論。就像用人單位里面針對新畢業的大學生所開展的“導師帶徒”一樣，如果徒弟認真學，師傅用心教，那么徒弟便會進步神速。反之，如果徒弟吊兒郎當，師傅三心二意，則徒弟必然一事無成。

　　不過必須承認，杭州師大與德清一中的“校校合作”從整體教學意義與研究生培養方面來說，還是具有較強的可操作性的，如果落實得好，也確實能夠對研究生的培養與成才起到不小的幫助作用。從這一點看，著實不失為一種值得在各高校間進行推廣的好辦法。