黨的二十大報告指出：“強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。”當前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大壓力，解決好這一重點群體的就業(yè)問題，支持幫助他們邁好走向社會第一步是“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的重中之重。做實做細就業(yè)指導服務，高校應多措并舉，有效推進“三精”施策、“三情”共振、“三時”跟蹤，著力構建主管領導、專任教師、輔導員、班導師、校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師、學生骨干、學生家長等全員參與、全員聯(lián)動、全員推進的就業(yè)育人新格局。

　　“三精”施策，全員推進就業(yè)指導

　　高校就業(yè)主管部門連同人事處、教務處、教師教育學院等，探索推行“一崗三責”工作制度，即論文指導老師同時擔任考研指導、就業(yè)指導，全員推進、全程指導，并在職稱評定、評獎評優(yōu)給予綜合考慮。一是“精細數(shù)據(jù)”，高校二級學院將各年級畢業(yè)生分成若干組別，運用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法，了解匯總學生家庭、學習、生活、個性、就業(yè)傾向等數(shù)據(jù)，實時跟蹤畢業(yè)生求職動態(tài)，精準掌握畢業(yè)生求職需求；二是“精心分析”，專任教師下沉一線與學生面對面、鍵對鍵進行指導，在畢業(yè)論文指導過程中與學生建立的互信基礎，精心分析學生的性格特點、專業(yè)特長以及家庭因素等，為畢業(yè)生描繪“就業(yè)肖像”；三是“精準指導”，形成“學工隊伍+專任老師+班導師”工作合力，為低年級學生提供包括職業(yè)性格分析、職業(yè)能力診斷、職業(yè)發(fā)展建議的前置服務，為高年級學生提供涵蓋就業(yè)意愿登記、個人簡歷制作、行業(yè)崗位查詢、面試指導服務、網(wǎng)上簽約鑒定、就業(yè)狀況登記等求職全周期的細致服務，尤其在了解學生考研、就業(yè)動態(tài)后，專任教師、班導師做到“一人一檔一策”，有效通過崗位適配優(yōu)勢指導學生提升就業(yè)能力。

　　“三情”共振，全員提供就業(yè)服務

　　發(fā)揮教師專業(yè)經(jīng)驗、行業(yè)優(yōu)勢與情感認同的優(yōu)勢，綜合考量專家背景、行業(yè)影響、研究方向等，聘請專家教授、國企領導、畢業(yè)校友、博士學生黨員等組建就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師師資庫，挑起擔子、列出單子、開好方子，精細開展就業(yè)“管家式”指導服務。一是“真情理解”，鼓勵專任教師結(jié)合自身經(jīng)歷和歷年就業(yè)案例解答畢業(yè)生的職業(yè)迷惑和人生困惑，幫助他們打開就業(yè)心結(jié)，尤其引導其擺正就業(yè)心態(tài)、調(diào)整就業(yè)預期。二是“用情輔導”，系主任、輔導員、班導師、專任教師、校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師聯(lián)動，健全完善分階段、全覆蓋的大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導體系，為學生提供個性化就業(yè)指導和服務。三是“共情幫扶”，關注學困生、家困生、心理問題學生學習、就業(yè)動態(tài)，重視對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等高校畢業(yè)生，建立就業(yè)困難畢業(yè)生群體幫扶工作臺賬，健全“一對一”幫扶責任制，有效聯(lián)動學校心理咨詢服務中心、宏志助航計劃項目等平臺資源，聯(lián)合家長、朋輩增強困難學生畢業(yè)就業(yè)信心，共同幫扶學生成長。

　　“三時”跟蹤，全員破解就業(yè)難題

　　全面開展“一站式”就業(yè)指導管理模式建設，充分發(fā)揮交流展示“云平臺”作用，常態(tài)化機制化打造就業(yè)指導前沿陣地、就業(yè)服務樣板高地、“三全育人”實踐領地。一是“及時關注”， 提前研判就業(yè)形勢，根據(jù)專業(yè)特點，制定《畢業(yè)生就業(yè)推進工作方案》，就業(yè)數(shù)據(jù)、就業(yè)動態(tài)“周報告”“月總結(jié)”，可適當進行求職預演或復盤，分析其行業(yè)或崗位匹配性，及時調(diào)整就業(yè)方向或崗位要求，指導簡歷制作、面試指導等；做好就業(yè)安全穩(wěn)定教育，關注畢業(yè)生離校前后的校園安全穩(wěn)定工作，聯(lián)合各級各類媒體，通過微視頻、微漫畫等學生喜聞樂見的方式，引導畢業(yè)生防范求職就業(yè)“陷阱”，提高就業(yè)鑒別力和判斷力。二是“及時調(diào)整”，教育主管部門聯(lián)同高校，加強就業(yè)形勢分析，研究適合經(jīng)濟社會發(fā)展、適合學生全面成長的學科專業(yè)，重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、經(jīng)濟社會發(fā)展需求旺盛的專業(yè)，發(fā)揮就業(yè)“指揮棒”作用,及時調(diào)整就業(yè)率過低、多年持續(xù)不適應市場需求的學科專業(yè)，著力完善人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)市場、經(jīng)濟社會發(fā)展需求相契合的教育結(jié)構和教育體系。三是“及時推薦”，充分發(fā)揮中小微企業(yè)等市場化崗位吸納就業(yè)的主渠道作用，加大組織開展“訪企拓崗促就業(yè)專項行動”和“萬企進校園計劃”；優(yōu)化“24365國家大學生就業(yè)服務平臺”，升級“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”公益直播課，通過數(shù)字化平臺，采用算法推薦等技術，進行分眾化、個性化、精準化的就業(yè)信息推送，提升大學生對就業(yè)系統(tǒng)的使用體驗，以及對就業(yè)信息服務的獲得感和滿意度,切實引導學生找準定位，踏踏實實實現(xiàn)人生理想。

　　【作者單位：湖南師范大學旅游學院。本文系2022年度教育部人文社會科學研究一般項目《數(shù)智賦能時代高校網(wǎng)絡思想政治教育分眾滴灌研究》（22JDSZ3031）階段性研究成果】