4日，華師一附中出臺新規：從今秋開學的高一新生起，學生在高中3年內必須掌握游泳和一門球技并通過學校的體育特長測試，否則將拿不到高中畢業證。（3月5日《楚天都市報》）

　　近年來，讓游泳課成為中學生體育必修課的呼聲，越來越強烈。也有少數地方進行過這方面的改革，但多數學校對此仍持審慎、觀望態度。而教育部對此未作明確的要求，中學開設游泳課，事實上是學校的一個“自選”動作。

　　在這一背景下，華師一附中規定高中生不會游泳就拿不到畢業證，在這里，甚至沒有聽到“雷聲”，就看到了“雨點”。體現的是一種可貴的改革勇氣。在中學，要不要開設游泳課，回答顯然應該是肯定：

　　其一，游泳的好處很多。有研究表明，游泳可以塑造優美的體型，增強心血管系統的機能，提高身體的協調性。在眾多運動項目中，游泳勞損和損傷率最低。不僅易學而且一旦學會，便會終身不忘，可進行終身鍛煉。更重要的是可以讓學生多掌握一種項野外生存的能力，在遭遇險境時，多一份生的希望。其二，每年夏天，全國各地都有小學生、中學生、大學生溺亡事故頻發，令人痛心。事后發現，這些學生，多數不會游泳。日前河南大學生孟瑞鵬跳水救人，不幸溺水身亡，據說孟瑞鵬也不會游泳，否則，悲劇或可避免。這是非常遺憾的。其實，人們已經不止一次地強烈呼吁中學開設游泳課。

　　筆者認為，游泳進體育課，早就該走出“探索階段”而升格為中學生體育鍛煉的國家標準指標之一，不達標，則不能畢業。以全國統一的剛性要求，使學生中的“旱鴨子”，個個都能“游”起來。這應當不存在任何技術和條件障礙。學校，社會、家庭，應該為學生學游泳廣開渠道。

　　一是廣泛宣傳游泳鍛煉的好處和不會游泳的風險。從學前班開始，就對學生進行游泳培訓和考試，并計入學生體育成績。學校可以通過與游泳館、體育學院等有資質的單位合作辦學的方式進行。二是倡導以家庭為主的游泳培訓。應鼓勵具備條件的家庭，通過家長教或送專業機構培訓等靈活的教學方式，教會學生游泳。并經學校考試通過后，將成績計入學生體育成績。對已經學會游泳的學生，學校可免收相關游泳課學費。

　　總之，會游泳，應“游”進中小學生國家體育鍛煉標準，成為全國統一的硬指標。為了孩子、家庭，也為了國家的未來，游泳訓練進學生課堂，再也不能等了。